护理教学办公室开展情景模拟教学活动

11月5日和6日下午，护理教学办公室分别在本部和东院区的护理技能实验室对2016级护理实习生进行了以“肺炎”为病例的情景模拟教学，使学生在高度仿真的情景中获取了知识、提高了临床思维能力。

为保证情景模拟教学活动的顺利开展，李志红副主任组织护理教学办公室的5名教师在教学活动实施前1个月便开始着手准备。根据教学计划、教学目标与预期效果确定病例情境，再对临床病例进行讨论、整理，撰写运行脚本。老师们还要设计和布置模拟环境，提前进行预演，不断修正与完善整个模拟过程。

案例运行时，由2名学生扮演医生，3名学生扮演护士，在模拟情景中完成对患者的治疗、静脉输液、心肺复苏团队急救等技能操作，以及护理评估、健康宣教等工作；其他同学在教室通过录播系统观察整个模拟过程，以观察者的角色参与了模拟教学。情景模拟教学过程中，5名教师分别负责教学引导、模拟家属、患者配音等工作并作为观察者记录学生的表现。在模拟结束后组织学生进行引导性反馈，鼓励、表扬学生的优点，同时指出、纠正学生在模拟过程中出现的错误。教师团队严谨用心的准备、布置和组织，使学生在模拟教学中获得了良好的学习体验。“心肺复苏抢救的那个紧迫感让我很震惊，团队的默契配合很重要”、“我深刻体会到有效沟通真的能缓解许多不必要的矛盾”、“活动培养了我们换位思考的能力，体会到不同角色的心理变化”……同学们普遍认为此次情景模拟教学活动打心底里有收获。

护理教学办公室自2017年开始开展情景模拟教学，教师团队不断进行学习、探讨和实践，积累了丰富的教学经验，使情景模拟教学也不断走向成熟，学生受益颇多。经过训练，学生对所学知识进行了整合，增加了学生对理论知识和技能操作的学习兴趣，培养了学生安全护理意识及思维习惯，有利于提高学生的沟通能力、临床护理能力、评判性思维能力及综合应用能力，促进学生今后职业生涯的健康发展。

文/吴景梅

情景模拟教学活动